마태복음 19장 16절

마태복음 19장 16절을 헬라어 원문, 역사적 배경, 문맥, 신학적 의미, 현대적 적용까지 상세하게 설명드리겠습니다.

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마태복음 19장 16절 (개역개정)

“어떤 사람이 주께 와서 이르되 선생님이여 내가 무슨 선한 일을 하여야 영생을 얻으리이까”

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헬라어 원문 분석

Καὶ ἰδοὺ εἷς προσελθὼν αὐτῷ εἶπεν· Διδάσκαλε, τί ἀγαθὸν ποιήσω ἵνα ἔχω ζωὴν αἰώνιον;

헬라어 구문                             해석

 

Καὶ ἰδοὺ	“보라!” — 주의를 환기시키는 감탄 표현
εἷς προσελθὼν	“한 사람이 다가와서” — εἷς(하나), προσέρχομαι의 분사형
εἶπεν·	“말하였다”
Διδάσκαλε	“선생님이여” — 존칭, 예수를 라삐로 존중
τί ἀγαθὸν ποιήσω	“무슨 선한 일을 해야” — τί(무엇), ἀγαθὸν(선한), ποιέω(하다)
ἵνα ἔχω	“~하기 위하여” — ἵνα(목적을 나타냄), ἔχω(가지다)
ζωὴν αἰώνιον	“영원한 생명” — 생명(ζωή) + 영원한(αἰώνιος)

 

의역:
“보라, 한 사람이 예수께 와서 물었다. ‘선생님, 제가 무슨 선한 일을 해야 영원한 생명을 얻을 수 있습니까?’”

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문맥과 배경

이 구절은 “부자 청년” 이야기(19:16~22)의 서두입니다.
이 이야기는 마가복음 10:17~22 및 누가복음 18:18~23에도 평행본문으로 기록되어 있습니다.
본문 속 인물은 부자 청년으로 알려져 있으며, 경건하고 율법을 잘 지킨 유대인이었으나 결국 재물 때문에 예수님을 따르지 못하게 됩니다.

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신학적 의미

1. 영생에 대한 관심

• 이 사람은 “어떻게 해야 영생을 얻느냐?”는 핵심적인 신앙의 질문을 예수님께 던집니다.
• 영생(ζωὴν αἰώνιον)은 유대 전통에서 하나님 나라에서의 생명, 메시아적 시대에서의 삶, 곧 하나님과의 영원한 관계를 의미합니다.

2. ‘선한 일’로 영생을 얻을 수 있을까?

• 청년은 영생이 무언가 ‘행함’에 의해 주어진다고 생각했습니다.
• 이는 당시 유대율법주의의 영향을 받은 사고방식입니다. 선행과 계명 준수가 구원과 직결된다는 사상은 율법 중심의 의를 강조합니다.

3. 예수님께 대한 호칭 – ‘선생님(διδάσκαλε)’

• 그는 예수를 단순한 도덕적 교사나 율법교사로만 보고 있습니다.
  예수님을 하나님의 아들, 구세주, 주(κύριος)로는 인식하지 못하고 있음이 드러납니다.

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현대적 적용

교훈                                                                적용 포인트

 

1. 질문은 올바르나 동기가 문제	"무엇을 해야 하나요?"라는 질문은 좋지만, 행위 중심 구원관에 갇혀 있음
2. 예수님을 ‘선생’으로만 여기는 시각	오늘날에도 예수님을 도덕 교사, 모범 인물로만 생각하는 사람들이 많음
3. ‘영생’은 인간이 획득하는 것이 아니라 하나님이 주시는 선물	에베소서 2:8-9과 같이, 행위가 아닌 은혜로 주어지는 것

 

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묵상 포인트

1. 나는 영생을 얻기 위해 무엇을 하고 있다고 생각하는가?
   • 행위 중심인가, 은혜 중심인가?
2. 나는 예수님을 누구로 고백하는가?
   • 선한 선생인가, 나의 주님이신가?
3. 내가 추구하는 신앙의 핵심은 ‘관계’인가, ‘성과’인가?
   • 하나님과의 관계 안에서 영생을 이해하고 있는가?

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요약 정리

항목                    내용

 

등장인물	한 부자 청년 (마가와 누가에서는 ‘관원’으로도 묘사됨)
질문	“어떤 선한 일을 해야 영생을 얻을 수 있는가?”
오해	영생은 인간의 선행으로 ‘얻는’ 것이 아님
예수님의 의도	진정한 ‘선’과 구원의 근원은 하나님에게 있으며, 예수를 따르는 것이 진짜 영생의 길임을 드러내심